В Камагуэе не хватает более двух тысяч учителей для следующего учебного года

Согласно официальным данным, покрытие едва достигает 75,5%, что означает, что четверть учащихся не будет обеспечена полноценным обучением, подтвердил официальный журнал Adelante.

Наиболее пострадавшие уровни — это Техническое и Профессиональное образование с охватом 51% и предуниверситарный уровень с охватом 62,9%, в то время как предметы с наибольшими трудностями — это Математика, Физика, Английский язык и Политическая культура.

Авторитеты провинции признали, что дефицит связан с миграцией специалистов в частный сектор и с низкой численностью студентов в педагогических специальностях.

Среди мероприятий, объявленных для решения проблемы, числятся более 1,000 контрактов на час и ратификация тех, кто уже работал в образовательных учреждениях по этой модели.

Кроме того, было объявлено о специальном наборе для привлечения выпускников в другие учреждения и их вовлечения в учебный процесс, пусть даже и временно.

Стратегия направлена на то, чтобы, как заявили, «поставить провинцию в лучшие условия», хотя они представляют собой лишь паллиативные меры, не решающие корень проблемы.

Министр образования, Наима Ариатне Трухильо Баррето, недавно посетила несколько школ в Камагуэе, где акцентировала внимание на поддержке институтов, семей и общин для устранения материальных и организационных недостатков.

Также он говорил о необходимости «прозрачной коммуникации» между руководствами образования, учебными заведениями и семьями с целью объяснить ситуацию и обосновать меры по реорганизации.

В случае Санкти-Спиритус, доля преподавателей для предстоящего учебного года составляет 68,2 %, что делает его одной из наиболее пострадавших территорий страны, при этом количество учащихся немного превышает 60,000 студентов, отметил, в свою очередь, официальный журнал Escambray.

Недели назад десяток преподавателей центра смешанного обучения Альберто Фернандеса Монтеса де Ока в муниципалитете Матансера де Хагуэй Гранд высказали недовольство преподавательского состава по поводу невыплаты, связанной с увеличенной нагрузкой.

Ситуация подтвердила явное противоречие: система требует от преподавателей больше часов работы для покрытия вакансий, но отказывает им в вознаграждении, которое эта же норма признает, в то время как ответственные учреждения выбирают уклонение и молчание.

Куба начала учебный год 2024-2025 с дефицитом в 24,000 преподавателей, в условиях высокого миграционного исхода, а также стремительной инфляции и низких зарплат и пенсий, что является частью многосистемного кризиса, в котором оказался остров.

Дефицит преподавателей в основном сосредоточен на уровнях среднего образования и предуниверситарной подготовке по точным наукам, как в Гаване, так и в других провинциях запада и центра страны.

Государство одобрило в 2014 году Кодекс труда, который разрешает необходимость многозанятости для, предположительно, смягчения последствий старения населения, стимулирования труда и возможности людям зарабатывать больше денег.

Asimismo, в последние годы сотни кубинских учителей, оставивших классы, вернулись к преподаванию, так же как и пенсионеры-профессионалы, которые, помимо получения своих пенсий, воспользовались новыми формами оплаты.

Несколько месяцев назад кубинская контент-креатор Sheyla Reyes (@sheyreyes03) показала в видео, опубликованном в TikTok что может купить учитель в Кубе на свою месячную зарплату, которую он получает за свою работу.

Рейес объяснил, что средняя зарплата учителя составляет от 2500 до 3000 кубинских песо, цифра, которая серьезно пострадала от неконтролируемой инфляции и девальвации CUP за последние годы.

В апреле Министерство труда и социальной защиты Кубы объявило о повышении зарплат с целью укрепления стабильности и удержания кадров в образовательных учреждениях и в Национальной системе здравоохранения.

В последние годы образовательная система ухудшилась из-за нехватки учителей, снижения качества обучения и износа материальных инфраструктур.

Часто задаваемые вопросы о нехватке учителей в Камаагуэе и образовательном кризисе на Кубе