Пользователь из Кубы @el_pepe9o, известный тем, что делится анекдотами о своей жизни в социальных сетях, опубликовал видео, в котором рассказывает о своем опыте работы учителем в Кубе в возрасте 16 лет.
“Задолго до того, как надеть эту форму, всего в 16 лет я начал свою трудовую жизнь на Кубе. Я был частью одного из многих неудачных экспериментов диктатуры, начинающим учителем”, говорит он в начале видео. Рассказ, наполненный личными воспоминаниями и критикой образовательной системы, стал вирусным благодаря идентификации многих пользователей, которые пережили подобные ситуации.
“В 2007 году в возрасте всего 16 лет этот человек стал профессором Пепе, подростком, стоящим во главе класса второго уровня с 25 детьми под его ответственностью”, рассказал он, добавив, что его подготовка состояла в “молниеносном курсе подготовки всего на 6 месяцев с ограниченными ресурсами и очень небольшой помощью наставника”.
По его словам, стимулы для участия в программе заключались в том, чтобы избежать обязательной военной службы и получить доступ к университетскому образованию без вступительных экзаменов. “Многие молодые люди, как и я, стали учителями не по призванию, а ради собственной выгоды”, — сказал он.
Молодой человек вспоминает недоверие родителей, когда они впервые увидели его в роли учителя. “Лицо удивления и неопределенности”, отмечает он, было очевидно. Его зарплата составляла “425 кубинских песо в месяц, что тогда эквивалентно примерно 17 долларам”.
Т testimony заканчивается размышлением о долгосрочных последствиях такого рода политик: “Если вы спросите, почему подавляющее большинство кубинских поколений сегодня не умеет говорить, не имеет формального образования, не умеет писать, не умеет думать, это благодаря революции”.
В различных комментариях к публикации делятся похожими историями, например, кто-то говорит о том, что у них были очень молодые учителя, или что они сами являются бывшими молодыми педагогами. Другие родители рассказывали, как трудно было доверить образование своих детей подросткам. “У моего сына была учительница 16 лет с 1 по 3 класс, и было настоящим испытанием объяснить ему, что он должен ее слушаться”, - написала одна из пользователей.
Также были те, кто поблагодарил создателя за искренность, особенно за его последние слова: «Хочу воспользоваться возможностью, чтобы извиниться перед всеми, кто был моим учеником, за все ошибки, которые, я знаю, мог совершить, хотя, несмотря на все плохое, мне очень понравилось видеть, как вы растете».
За несколько дней до публикации этого видео @el_pepe9o сообщил, что был повышен до звания сержанта в армии США, где стал одним из всего двух солдат, получивших повышение в этом месяце в своей специальности. "После месяцев усилий, разочарований и большого терпения... Наконец-то SGT Avalo!", - написал он вместе с видео момента, когда получает insignia.
Её история отозвалась во многих кубинцах, которые эмигрировали, работали в роли начинающих учителей или пережили образовательный кризис на острове в последние десятилетия.
Фигура молодого учителя появилась в контексте так называемой Битвы идей и стала одной из самых спорных мер, реализованных режимом Фиделя Кастро для борьбы с нехваткой преподавателей. Молодые люди всего 16 или 17 лет, без достаточной педагогической подготовки, были назначены руководить классами. Этот эксперимент оставил четкие следы на качестве образования целого поколения.
В течение этого периода многие классы на Кубе превратились в настоящий бедлам. Плохая подготовка учителей и их отсутствие опыта вызвали полный разочарование среди родителей и студентов. Программа подготовкиEmerging Teachers стала частью ряда импровизированных мер, негативно сказавшихся на развитии страны.
Часто задаваемые вопросы о программе учителей-новичков в Кубе
Что такое учитель-новатор на Кубе?
У emerging mestre в Кубе был молодой человек, обычно 16 или 17 лет, который брал на себя ответственность за обучение в классах, не имея достаточной педагогической подготовки. Эта программа возникла во время Битвы Идей для смягчения нехватки педагогов, и считается неудачным экспериментом из-за ее негативных последствий для качества образования.
Какие были стимулы стать учителем-новичком на Кубе?
Молодые люди, становившиеся учителями-новичками, делали это в основном по двум причинам: избежать обязательной военной службы и получить доступ к университетской карьере без необходимости сдачи вступительных экзаменов. Эти стимулы привлекли многих молодых людей, не имеющих призвания к преподаванию.
Как программа новых учителей повлияла на образование на Кубе?
Программа «Восходящие учителя» оказала значительное негативное влияние на образование на Кубе. Недостаток подготовки и опыта у молодых учителей привел к плохому качеству образования, что было указано как одна из причин, по которой многие поколения кубинцев лишены надлежащего формального образования.
Какие критики получил кубинский образовательный система за использование начинающих учителей?
Кубинская образовательная система подверглась жесткой критике за использование временных учителей, поскольку эта импровизированная мера считается неудачей, негативно сказавшейся на качестве образования. Родители и студенты выразили недоверие и недоумение, увидев подростков без подготовки на переднем плане классов, что вызвало общее разочарование.
Архивировано в:
