Связанные видео:
В этот понедельник тысячи кубинских детей возобновили занятия на фоне безрадостной картины после выходных, охваченных длительными отключениями электроэнергии и нехваткой питьевой воды в нескольких провинциях страны.
Ситуация вызвала волну возмущения среди родителей, которые ставят под сомнение требование правительства отправлять детей в школу при отсутствии минимальных условий для их благополучия. Во многих местах нет даже хлеба для перекусов из-за нехватки муки, отсутствия воды и электричества.
Социальные сети заполнены комментариями граждан, которые жалуются на тяжелые условия, в которых будут вынуждены учиться дети: без надлежащей гигиены, без еды и во многих районах — без электричества.
"Это неуважение, в Матансасе мы уже более 50 часов без электричества и воды, а они требуют, чтобы дети ходили в школу. Это невозможно", сказала одна из пользователей интернета.
Похожие ситуации сообщаются в Сантьяго-де-Куба, где "электричества нет с 5 утра, дети не имеют хлеба на завтрак и воды тоже нет".
Еще одна пострадавшая мать заявила, что её дочери не пойдут в школу "после трех дней без полноценного сна". "У нас нет электричества, и мы не смогли постирать форму. Так они не смогут пойти," - отметила она.
В Вилле-Клара один человек раскритиковал недостаток чуткости властей: "По-прежнему отсутствует электричество в Кайбариэне. Как могут требовать, чтобы дети ходили в школу, когда в это время они всё ещё страдают от жары и комаров?"
В Гаване одна из пользователей пояснила, что многие районы по-прежнему остаются без электричества и воды, что мешает отдыху как детей, так и учителей.
Министерство образования Кубы объявило в воскресенье о корректировках в школьном расписании из-за отключения Национальной электрической системы (СЕН), что заставило адаптировать деятельность к условиям каждого региона.
Большинство учреждений восстановят занятия в понедельник, 17 марта, но в Пинар-дель-Рио, Артемисе и Майabeque их перенесли на вторник, 18 марта.
Las autoridades смягчили требования к школьной форме и разрешили студентам приходить без неё. Однако этого шага оказалось недостаточно, чтобы успокоить недовольство родителей, которые требуют достойных условий для образования кубинских детей.
Часто задаваемые вопросы о энергетическом кризисе и возвращении в школу на Кубе
Почему в Кубе снова начались занятия, несмотря на энергетический кризис?
Министерство образования Кубы решило возобновить занятия в нескольких провинциях, несмотря на энергетический кризис, так как скорректировало школьный график в соответствии с условиями в каждом регионе. Однако, в Пинар-дель-Рио, Артемисе и Майабеке возвращение в школу откладывается до вторника, 18 марта, из-за отсутствия базовых услуг, таких как электричество и вода.
Как энергетический кризис влияет на благополучие кубинских студентов?
Энергетический кризис на Кубе серьезно сказался на благополучии студентов. Многие дети вынуждены ходить в школу, не отдохнув должным образом из-за отключений электричества и нехватки воды, что вызывает возмущение среди родителей. Кроме того, отсутствие электричества препятствует приготовлению пищи и обеспечивает питьевую воду, что негативно сказывается на здоровье и учебной успеваемости студентов.
Какие меры приняло кубинское правительство для смягчения энергетического кризиса?
Правительство Кубы внедрило меры, такие как синхронизация Термоустановки Антонио Гитерраса с Национальной Электрической Сетью, чтобы попытаться восстановить поставки электроэнергии. Созданы микросистемы электроэнергии, и было решено использовать дизельные двигатели и плавучие электростанции, однако эти решения оказались недостаточными для решения энергетического кризиса в краткосрочной перспективе.
Какова была реакция кубинских граждан на энергетический кризис и возвращение в школу?
Ответ граждан Кубы вызвал возмущение и разочарование. Многие родители и граждане высказали свое недовольство в социальных сетях из-за того, что условия не подходят для возвращения детей в школы. Также они критиковали отсутствие эффективных решений со стороны правительства для разрешения энергетического кризиса и восприятие неравенства в распределении ресурсов.
Архивировано в: