Связанные видео:
Режим Кубы в этот понедельник превратил начало учебного года в новый акт политической пропаганды, представив восстановление работы классов как победу социалистической модели, несмотря на растущие нехватки, с которыми сталкиваются студенты, семьи и учителя.
В сообщении в социальной сети X (ранее Twitter) правитель Miguel Díaz-Canel охарактеризовал образование как «одну из самых прекрасных и жизненно важных завоеваний Революции», настаивая на речи, которая игнорирует повседневные проблемы сектора образования: нехватку преподавателей, низкие зарплаты, ухудшение инфраструктуры и нехватку основных материалов.
Центральное событие по случаю начала учебного года 2025-2026 состоялось в педагогической школе 'Таня Партизан', в Пинар-дель-Рио, открытой 50 лет назад диктатором Фиделем Кастро.
Министр образования, Наима Трухильо Баррето, напомнила о словах диктатора, произнесенных в 1975 году, и призвала “поддерживать универсальное, инклюзивное и бесплатное образование как основу для любых национальных усилий”. Она также признала, что учебный год начинается в “трудных условиях”, хотя представила это обстоятельство как доказательство устойчивости системы.
Премьер-министр, Мануэль Марреро Крус, посетил зал Истории учебного заведения и восхвалил фигуру Кастро, призывая «сохранять» память о лидере и держать её на высоте. Сценарий мероприятия, наполненный отсылками к революционному прошлому, снова поставил образование на уровень политической пропаганды, а не на реалистичный анализ срочных нужд студентов и учителей.
Согласно официальным данным, более 1 миллиона 530 тысяч учащихся посещали занятия в этот понедельник на всех уровнях образования. Тем не менее, кубинские семьи столкнулись с реальностью, отличной от той, что представили официальные речи и государственные СМИ.
Пресса Палацo описала с эпическим настроением «тихую одиссею» родителей в поисках рюкзаков, форменной одежды и канцелярских принадлежностей, но избегала упоминания о высокой стоимости этих товаров в условиях неконтролируемой инфляции и черного рынка.
Официальная газета Granma говорила об “алгаребе” и “потоке невиновности” на улицах Кубы, при этом игнорируя экономические усилия, необходимые для обеспечения детей к новому учебному году. Официальная нарратива превратила бедность в эпопею и представила преодоление препятствий как коллективное достижение, укрепляя идею постоянных жертв, которые поддерживают рассказ режима.
Далеко от того, чтобы признать структурный кризис, который испытывает кубинская образовательная система, власти снова укрылись в восхвалении Кастро и понятии "революционного завоевания". Контраст между триумфальной риторикой и реальными трудностями семей снова подчеркивает начало еще одного учебного года на острове.
Кубинские семьи перед новым учебным годом: Между пропагандой и нехваткой
Mientras режим куба настаивает на том, чтобы каждый новый учебный год представлялся как «достижение Революции», семьи на острове живут в совсем другом контексте, помеченном материальной нестабильностью и неопределенностью.
Возвращение в школу, которое должно быть причиной для энтузиазма, для многих родителей стало гонкой с препятствиями, выявляющей глубокие трещины в образовательной системе.
В школьных классах один тетрадь должна быть использована для двух предметов. Эта практика, официально названная "подстройка нормы", заставляет делить тетради пополам или разделять их страницы, что является средством, призванным скрыть нехватку материалов и в конечном итоге негативно сказывается на обучении учеников.
Тем, кто не может afford заплатить около 200 песо за тетрадь на черном рынке, придется смириться с этой вынужденной мерой.
Проблема с форменной одеждой не менее серьезна. Государство смогло изготовить только 2,3 миллиона из необходимых 3,6 миллионов изделий, что означает, что лишь 20 процентов студентов получат новую одежду в этом учебном году.
Остальные должны будут повторно использовать унаследованные униформы, зашитые или купленные по экстравагантным ценам: на неформальном рынке комплект может стоить более 5,000 песо, сумма, которая превышает бюджет большинства домохозяйств.
Школьная инфраструктура также не избежала кризиса. Тысячи учебных заведений открыли свои двери в отвратительных условиях, с протекающими крышами, разбитыми окнами и недостаточным количеством мебели.
Не редкость увидеть сцены, где ученики сидят на полу из-за недостатка парт, или занятия, которые прерываются из-за отключений электричества, когда учителя и студенты вынуждены давать уроки в полумраке или ожидать прибытия генератора.
Недостаток преподавателей еще больше усугубляет ситуацию. Матансас, например, начал учебный год с более чем 2000 вакантных мест, а в масштабе страны не хватает около 24,000 преподавателей, что соответствует каждой восьмой вакансии без заполнения.
Низкие зарплаты, профессиональное выгорание и миграция в другие сектора оставили классы в руках недостаточного персонала, и во многих случаях без соответствующей подготовки.
Так называемое "бесплатное образование" стало тяжелым бременем для семей. Учебный тетрадь для начальной школы может стоить до 1,400 песо в частном магазине, что является непосильной суммой для большинства. К этому добавляются рюкзаки, обувь, перекусы и другие расходы, которые превращают каждый новый учебный год в финансовую трагедию.
Между триумфальным дискурсом режима и эпопеей, созданной государственными медиа, которые говорят о «реках невиновности» и «тихих подвигах», скрыта настоящая история сентября: история родителей, которые борются с инфляцией и нехваткой, чтобы их дети могли пойти в школу с минимальными необходимыми вещами.
Это другая сторона начала учебного года на Кубе, которую пропаганда никогда не показывает.
"Жизненное завоевание" как инструмент идеологического внушения
При оценивая образование как «одно из самых прекрасных и жизненных завоеваний Революции», Диас-Канель не только пытается подчеркнуть историческое достижение режима, но и раскрывает идеологическое ядро, на котором построена кубинская образовательная система: идейное воспитание как гарантия политического существования.
С 1959 года образование на острове неразрывно связано с формированием гражданина, воспитанного на ценностях и догмах социализма.
Так называемая "жизненная conquista" на практике означает создание сети предметов, учебников, программ и педагогических практик, направленных на прославление фигуры Кастро, революционного процесса и его лидеров, в то время как любая критическая или независимая мысль оказывается на обочине или делегитимизирована.
Центральная роль идеологии в образовании отражается в обязательности политических актов, патриотических утренников и школьных кампаний, в ходе которых повторяется риторика режима.
С самых ранних классов студенты подвергаются указаниям и нарративу, который не оставляет места для сомнений и многоголосия. Эта модель превращает классы в продолжение аппарата социального контроля и в лабораторию легитимации власти.
Говоря о «жизненной завоевании», Диас-Канель умалчивает о том, что образование, вдали от того чтобы быть открытым пространством для мышления и академической подготовки, стало опорой политической гегемонии.
Постоянство этого эпического рассказа — идея о том, что без "революции" не существовало бы школ, учителей и будущего — становится механизмом, который формирует восприятие нескольких поколений и предотвращает появление диссидентских голосов.
Это как раз то место, где фраза Диаса-Канела раскрывает свое истинное значение: образование не как гражданское право, а как стратегический элемент для поддержки режима.
Архивировано в: